注：本文根据鄂南职教集团副理事长、市教育局长陈礼高在2021年鄂南职教集团理事会议上的讲话录音整理而成。

改革创新，多措并举，推动咸宁职业教育高质量发展

尊敬的刘市长，同志们：

大家上午好！

今年4月，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位，这已经成为全社会的普遍共识。职业教育要继续锐意改革创新，固根基、扬优势、补短板、强弱项，必须要以大改革促进大发展。刚才，朝晖同志向我们传达了党和国家对职业教育的最新指示精神，我们职教人听后倍感振奋；继成同志向大会作了鄂南职教集团2020年度工作报告，讲的很好，尤其是得到肖菊华副省长高度肯定的“三本”人才保障机制，已初见成效很是欣慰。今年，市教育局将继续下达任务指标，希望各县（市、区）教育局、普通高中、中职学校提前做好安排部署。下面，我就改革创新，多措并举，推动咸宁职业教育高质量发展谈几点看法。

一、畅通学业晋升通道，构建技术技能人才成长路径

现代产业用工要求已经由“体能+技能”转向“技术+技能”，产业升级必将带来人才需求向高端迁移。因此，畅通学业晋升通道，要用学段接续的系统学习，练就高水平的技术技能。

一是完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，健全中职与高职、中职与本科、高职与本科贯通培养的考试招生办法，建立职教高考考试内容、考核标准，构建体现职教特色、与普通高考平行的职教高考制度。

二是加快构建各级各类教育及培训成果对照认定体系，为学习者搭建灵活弹性的终身学习阶梯，打通职业教育、普通教育和高等教育之间的互通路径。

二、畅通教师发展通道，打造充满活力的“双师型”教师队伍

教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代职业教育改革的关键力量。

一是完善“双师型”教师培养体系。创建高水平结构化教师教学创新团队，遴选建设职业教育教师教学创新团队；聚焦“1+X证书制度”开展教师培训，培育一批具有职业技能等级证书培训考核能力的教师。

二是畅通校企人员双向流动渠道。加大政府统筹，依托鄂南职教集团建立校企人员双向交流协作共同体，推动形成校企人员双向流动常态运行机制。

三是改革职称评聘和绩效发放办法。破除“五唯”顽疾，将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为职称评聘的主要依据。让能干的先上，让贡献大的多得，鼓励优秀教师脱颖而出。

三、全面落实学校办学主体责任，激活发展内生动力

职业院校是办学治校的主体，是办好高质量职业教育的动力引擎，要把责任落到学校，激发办学活力和干事创业动力。

一是支持学校建立高水平教师引进“绿色通道”，以测试专业技能和执教能力为主，从会做的当中选会讲的专业教师；对业界优秀人才可采取试讲、技能操作、专家评议或直接考察的方式组织招聘。

二是完善学校内部治理，建立全方位、全过程、全周期的质量诊断机制，深化“三教”改革，全面提升办学水平。

四、深化产教融合，服务咸宁地方经济社会发展

服务咸宁地方经济社会发展是职业院校的重要职能，校企间开展深度产教融合，支撑着技术技能人才质量，影响着就业创业和经济发展，是咸宁职业教育服务地方经济社会发展的择善固执之举。

　　一是增强职业教育适应性支撑在产业。大健康产业发展、全国文明城市创建、优化营商环境等15个产业（项目、事项），被列为我市当前大力推进的重大产业、重大项目、重大事项。我们要瞄准这15个产业，基于产业链来谋划发展职业教育，才能让职业教育内生于经济社会，形成教育链、人才链与产业链、创新链共生共荣的生态系统。职业院校要按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，优化专业课程设置，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学，推动产教融合的深入、可持续化发展。

二是培养高素质人才依托在企业。通过引企入校、引校入企，把学校办成企业的培训基地，把企业办成学校的实践基地，把企业需求及时、有效地转化为学校育人的标准和方案。打造一批服务智能制造、健康养老、电子信息等企业的品牌专业，为地方经济社会发展源源不断地培养人才，提供人力资源和智力支撑。

同志们，职业教育既是教育，也是经济，更是民生，我们要积极动员全社会的力量，共同办好新时代职业教育。要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，宣传高素质劳动者和技术技能人才的先进事迹和重要贡献，引导形成全社会尊重技能、崇尚技能、学习技能的社会氛围，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。

谢谢大家！