党的十八大指出,教育要“育人为本,德育为先”。先成人,再成才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要)也明确指出：德育为先。人的教育是教育的核心和主体。德育教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生健康成长成才和学校工作具有重要导向、动力和保证作用,中等职业学校德育必须对学生进行思想、政治道德、法律和心理健康的教育,必须把德育工作作为一项重大而紧迫的战略任务,摆在素质教育的首要位置为实施德育教育,进一步提升育人质量,学校努力创造一个适应时代发展要求的育人环境和服务体系,创建和谐校园,为学生的成人、成才、成功服务,让学生在接受科学教育和优雅环境影响下拥有较好的教养和修养,进而形成高雅的人格素养,学校实施了“三高育人工程”,即凭借学校优美的校园环境和文化底蕴让学生形成高雅的素养,通过刻苦磨练掌握高超的专业技能,凭借高素养和高技能,借助学校精心创设的就业平台顺利实现高就业(高就业率和获得高薪水),即让学生“养成高素养、掌握高技能、实现高就业”,故简称“三高育人工程”。其中养成高素养是核心,掌握高技能是根本,实现高就业是目标。只有做一个具有高素养的学生,才能实现高就业。因此,形成“高素养”是三高育人工程的核心内容,也是我校实施德育工作的重要平台

一、背景分析

由于社会的偏见和“普高热”的日益升温,使中等职业学校的生源锐减。为了维持生存,各中等职业学校而临“饥不择食”的境地。只要有人报名,就被录取入校。中等职业学校招生对象主要以初中毕业生为主,大部分学生中考成绩分数较低，学习兴趣较差,生源素质参差不齐,造成了上课睡觉,打闹,逃课等不良现象。学生素质越来越差使中职学校德育工作的难度越来越大、难题越来越多。1999年,我国中等职业教育出现了改革开放以来第一次滑坡。近年来中等职业学校招生形势更为严峻,很多职业学校报名人数不及计划招生的一半。劳动力市场形势的严峻,中专毕业生自身素质不高,缺乏市场竞争力,就业观念保守,毕业生就业困难,到今年为止,此种状况仍未有一个明显的改进。另外独生子女的父母对子女受教育程度要求提高,家长望子成龙成风,并带有一种“补偿心态”,但学生学习成绩相对较差,有些人无人生理想、目标,厌学,整天沉迷于网络游戏之中贪图安逸享受,追求高标准生活,攀比心理强。这些都导致了职业学校的学生素养较低,难以满足社会对劳动力素质的要求。有数据显示企业对职业学校毕业生质量要求的排序是诚信→敬业一责任感一合作精神和职业品质→工作经验→职业技能→认知水平,而这些素养不是天生的,必须靠后天培养。因此,在职业学校的德育工作中,改变学生素质落后的现状,养成高雅素养是每个职业学校孜孜以求的目标

二、主要做法

（一）广泛调研,征集意见。

由学生上网、调查等方式征集高素养的外在和内在表现;由班主任通过班会的形式加以整理总结;由学校聘请单位和企业的人事部门工作人员做讲座,了解他们对一线劳动者的素质要求、聘用标准。比如IT产业的基本素养要求是沟通能力、团队合作、学习能力、责任感问题解决能力、诚信、主动性、理解能力、应变能力、抗挫抗压能力、踏实、大同观。这个过程可以让学生认识到高素养的重要性,并形成学习的迫切需求。

（二）拟定计划，强化训练。

制定详细训练计划和实施步骤,广泛宜传得到全校师生的认同

第一阶段外在素养的养成阶段。

1.通过仪容仪表的检查,规范学生的言谈举止。比如杜绝奇装异服和另类叛逆,要求学生站的挺直,走的稳重,说文明话。

2.通过宿舍文化创建,提高学生生活素养。宿舍要保持干净、整洁、舒适,物品摆放整齐美观宿舍文化布置要有彰显个性的同时突出审美品位。

3.通过纪律考评,训练学生时间观念。学生要做到不迟到不早退不旷课,按时上课,认真学习积极主动参加班级的集体活动。

4.通过阳光晨跑,调高学生身体素质,学校每天早上6：30开始阳光晨跑,在阳光中在微风里开始一天的锻炼,既提高了学生的身体素质,也养成了良好的生活习惯。

第二阶段内在素养的养成阶段.

1.进行励志教育,激发学生学习兴趣。积极阅读励志书籍,背诵名人名言,学习古诗名句,激发学生的生活激情,提高学生的学习积极性。

2.通过升旗仪式,提升学生民族精神,通过每周一的升旗仪式和“红歌比赛”激发学生的爱国热情,以爱国主义为核心,培养和弘扬团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神：让中华民族传统美德和革命传统代代相传,经久不息。

3.通过专业技能训练,坚定学生理想信念。以技能大赛为核心,让学生感受专业的价值,重拾学生的人生目标,坚定自己的理想信念

4.通过学习雷锋精神,提升学生的道德品质。通过开展学习雷锋活动月活动,让学生感受新时代的雷锋精神。雷锋是爱的化身,他对人生对生活充满的无限的爱恋。雷锋是积极阳光的典型，虽然生活困苦,但是他阳光快乐,不被苦难压倒,无论生活怎样回敬他,他总是微笑着回报生活、雷锋是敬业的模范,他热爱工作,刻苦钻研,被称为永不生锈的螺丝钉,哪里有需要,哪里就有雷锋。雷锋水远活在人们的心中,成为心灵的守护神

5.通过法制报告会,强化学生的法制观念。通过法制报告会的精彩讲座、模拟法庭的生动再现劳教所少年犯的真诚忏悔等活动,给学生心灵带来冲击和影响,树立法制观念.

第三阶段高雅素养提升阶段

1.组织活动,提升风采。鼓励学生认真组织参加各类活动,如“向不文明行为告别”万人签名活动。教育学生要做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”;在家里要做孝顺父母关爱亲友、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”：在学校要做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”：在社区和公共场所要做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”：在社会要做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”。

2.互帮互助,感恩社会。通过爱心捐赠、自愿献血等活动让学生学会感恩,懂得回报。每周做件力所能及的好事。定期到敬老院服务,义务劳动。

3.深入社会,寻找价值。利用周六周日和假期的时间,组成各种不同的团体的志愿者,深入到城市的街道、社区进行文明交通、节约粮食、节约用水、节约能源、爱护环境等公益事业的宣传、为企业搞促销等。通过这些活动让学生感受到自身价值的实现和升华,享受美好的人生。

4.开展体育活动,提高学生的守纪意识和集体主义观念.

（三）考核评比,互相促进。

对开展的各类活动做到安排之前有计划,实施过程有督促,活动结束有考核、评比、总结考核评比工作坚决遵循实事求是、客观公正、注重实绩的原则,考核工作采取自查、抽查和普查方式。坚持分类表彰的办法,互相促进,相得益彰。

四、基本成效

经过全校师生的共同努力,学生整体状况正按照如下目标向好的方向发展。1、思想道德素养：(1)热爱祖国,拥护党的领导,坚持四项基本原则,积极参加各项有益的活动,能够发挥表率作用。(2)能自觉遵守社会公德,公道正派,诚实守信,养成个人的美德,遵守职业道德。(3)积极参加学校、班级组织的各项集体活动,形成团队精神,在活动中能够团结同学，尊敬师长,服务他人。(4)做到学法、懂法、守法能主动向不文明行为告别。

2、知识素养：有扎实的基础知识,善于学习、勤于思考,有丰富的想像力,并掌握科学的学习方法，能主动分析问题、解决难题。

3、审美素养：树立正确的审美观念,学会感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。发展想象力、创造力、认识力。能主动创造美。

4、创造性实践素养：掌握一定的劳动技能,养成勤劳的习惯。经历克服困难的过程,锻炼意志和毅力。通过不同劳动实践调节大脑机能,增强体质促进健康。培养对生活的自信心,能独立面对各种困难。能主动进行创造性实践。

5、身体素养：有足够充沛的精力,能从客不迫的应付日常生活和工作的压力。处事乐观,态度积极,乐于承担责任,不挑别事务的巨细。善于休息,睡眠良好。应变力强,能适应环境的各种变化。体重得当,身体均匀,站立时,头、肩、臂位置协调。眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。行如风,坐如钟,立如松。能主动养成练体强身的好习惯。

6、心理素养：(1)具有好奇心和求知欲,有着良好的学习兴趣、学习动机,具备良好的观察能力、记忆能力、思考能力、想象能力、创造能力。具有一定的心理健康知识,促进身心正常发展提高自身心理健康水平。(2)调动积极健康的情绪情感,激发实现目标的强烈责任感。积极参加学校各部活动,锤炼意志品质,学会掌控欲求和愿望。能积极制定意志锻炼的计划。

当然,学生的整体素养提升不是短期就能实现的,需要长期的坚持不懈的努力,许多工作需要更加的细化

五、创新点

对于职业学校，促进学生知书识礼，做一个讲文明、知荣辱的人，一般从思想品德、行为习惯、身心健康、自身素质儿方面加强对学生的教育培养。而我们学校的创新点在于从三个方面开展了“成人”教育：“成人”中的“成”,其含义不是“成年”,也不是“成熟”,而是成长，对于如何才算成长为人这个问题，不同的办学层次“成人”的标准是不同的。从职业中学的学生这个特定的社会角色来说,最起码应具备以下三个要素即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。

如何能够成长为人?成长为人不是以个人为标准,而是以社会为尺度。对于当代中国的学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起,才能真正成长为人。

首先,民族精神的薪火不能断。经历了五千年的历史沉淀,我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。与此同时,我们党领导全国人民在中国革命和社会主义建设中,又形成了井岗山精神、延安精神、雷精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等,极大地丰富和发展了民族精神的内涵。当前,我们要把牢固树立和积极实践社会主义荣辱观作为弘扬民族精神的重要任务。学校要通过各种行之有效的方式开展社会主义荣辱观教育,使学生明于荣辱之分,做当荣之事,拒为辱之行,牢固树立社会主义荣辱观，努力成为实践社会主义荣辱观的表率。

其次,艰苦奋斗的传统不能丢。现在的学生多数是独生子女。由于社会和家庭对独生子女的过度关爱和照顾,一些学生在思想上缺乏理想信念,不太关心国家的前途命运,缺乏奉献精神：在学习上缺乏刻苦钻研和耐得住寂寞的意志：在生活上贪图享乐,挥霍浪费，穿名牌,讲排场,消费水平超出家庭经济承受能力,写信、打电话回家最主要的事就是向父母要钱；在就业选择上,嫌苦、嫌累、嫌报酬低,贪图享乐,坐享其成。现在提倡要艰苦奋斗,也许有人会说,人是为了过上好日子才去艰苦奋斗的,勤俭节约是为求生存的初期积累阶段,一旦生活条件优越了,就不必再奋斗勤俭。也许还有很多学生会持有这样的观点,要提倡消费,才能拉动经济发展。其实,艰苦奋斗是人的精神动力。事非经过不知难,得之点滴却艰辛。即使居家过日子,也要懂得“成家犹如针挑土,家如同水推沙”的道理。所以说,艰苦奋斗精神不仅没有过时,而且对处于社会主义初级阶段的中国来说具有特别重要的意义。在新世纪,艰苦奋斗、勤俭节约有其新的内涵。它不单单表现在学习上的刻苦钻研和消费方面的克勤克俭,更重要的是在此基础之上形成人生的价值观念、内在动力和行为作风。

第三,团结合作的意识不能淡。团结合作是人的生存方式、道德规范、品格修养。具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会是一个高度复杂的有机体,现代化大生产和快节奏的社会生活需要人们高度的合作意识和团队精神。人类科学技术发展到今天,学科间的渗透和融合决定了人的单打独斗很难达到成功的彼岸。团结就是力量,合作就是能力。我人航天工程的成功就是最好的例子。整个工程汇聚了全国100多个行业、3000多个单位的几十万科技人员。增强团结合作意识就要从日常的学习生活做起,同学之间应该经常交流思想,互帮互学,学会正确的“争”可敬的“让在共事中共同体验合作的迫切感。

六、推广普及

我们学校的“三高育人工程”养成高雅素养、掌握高技能、实现高就业,符合时代的要求符合社会的需要,符合企业的标准,能够做到与时俱进,既有针对性,又有时效性；即体现创新又具有贴近学生、贴近实际、贴近生活的特点；可以实现教育与管理同步结合的原则。自推行以来，学生整体素质明显提高,行为习惯逐渐改善,文明程度逐渐提高,思想道德品质逐渐完善,能够做到热爱祖国、爱岗敬业精神、积极进取、文明礼貌,符合国家对德育工作的要求,符合用人单位的标准，能够为社会输送更多合格人才。

七、社会反响等情况

1、得到学生的大力支持。学生能够按照学校的目标和计划一步步改变自己,提高自己。

2、得到家长的广泛认同。很多家长放心把孩子交到我们学校培养。

3、得到用人单位的高度评价。许多用人单位与我们签订订单培养的合同。

    4、得到领导部门的一致认可,学校被评为优秀德育先进单位。